ESPAÑOL 1° B, C, D, E, F

ACTIVIDADES ESCOLARES

MATERIA: ESPAÑOL I

NOMBRE DEL PROFESOR: ALICIA GALINDO HERNÁNDEZ

GRADO: 1°      GRUPO(S): B, C, D, E, F

ENVIAR EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD AL EMAIL: lenguamaternauno1@gmail.com

SEMANA: DEL 18 AL 22 DE MAYO DE 2020.

FECHA DE ENTREGA: A LA CONCLUSIÓN DEL TRABAJO.

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: ESCRIBE CARTAS FORMALES.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

• Realizar el separador correspondiente al tema: ESCRITOR DE CARTAS FORMALES
• Pasar los datos del tema al cuaderno:

TEMA: Escritor de cartas formales.

ÁMBITO: Participación social.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribe cartas formales.

PRODUCTO FINAL: Cartas formales e informales.

APRENDIZAJES ESPERADOS: 

• Explora varios modelos de cartas formales, reconoce sus características comunes de forma y contenido. 
• Escribe una carta formal en la que se plantea un asunto particular.
• Enlaza las oraciones de los párrafos empleando nexos.
• Usa formulas convencionales de entrada y despedida.
• Reflexiona acerca de la necesidad y capacidad humana de solucionar conflictos por medio del lenguaje. 

Responder en el cuaderno las siguientes preguntas:

• ¿Qué es una carta?
• ¿Cuál es la función de una carta?
• ¿Qué son las cartas formales?
• ¿Qué son las cartas informales?
• ¿Cuáles son los elementos que tiene una carta?
• ¿Qué asuntos o temas se pueden tratar en una carta?
• ¿A quién se puede dirigir una carta formal?
• ¿A quién se dirige una carta informal?
• ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en las cartas formales e informales?
• ¿Qué tipo de carta será más adecuado escribir a una autoridad para contribuir a la resolución de un problema o necesidad que afecte a su comunidad? ¿Por qué? 

Investiga lo siguiente (libro de texto o Internet) y realiza el apunte correspondiente:

• Definición, características, función, elementos (fecha, asunto, destinatario, saludo, cuerpo de la carta, despedida y firma), tipo de lenguaje, de las cartas formales e informales.
• Cuáles son las frases y palabras de cortesía y abreviaturas.

Aprendizaje esperado: 

Explora varios modelos de cartas formales, reconoce sus características comunes de forma y contenido. 

Materiales:

Hojas de colores (si se cuenta con el recurso en casa)

Cuaderno del alumno.

Libro de texto.

Instrucciones:

Elaborar separador y apunte en el cuaderno de trabajo: ESPAÑOL I.

Producto final a entregar:

Escribir una carta formal e informal (este se elabora la próxima semana).

RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

Se da a conocer la próxima semana junto con la segunda parte del trabajo y las características del producto final.

DATO IMPORTANTE: El correo debe de contener los siguientes datos:

Asunto: Nombre completo del alumno (empezando por apellidos), grado y grupo.

Fotografías legibles del trabajo o escaneo en pdf de los trabajos (este último si está dentro de las posibilidades).

NOTA: SE RECIBEN TRABAJOS ANTERIORES, FAVOR DE MANDARLOS EN CUANTO SE CONCLUYAN.