sábado, 16 de octubre de 2021

Asignatura: Historia Universal                                                                                Fecha de publicación:

Nombre del Profesor:   José Antonio Ramírez Ruvalcaba                                       

Grado: Primero                                                                               Grupo(s): A; B, C, D

 

Trabajo 6

 

Fecha de entrega

 

 

Cuadro de texto: Revoluciones, Burguesía y Capitalismo                   Absolutismo


Título de la actividad:

 

Descripción de la ACTIVIDAD

-Acerca de la lectura. Revoluciones, Burguesía y Capitalismo. De respuesta correcta y completa a lo que se le pide: (páginas 50 y 51)

01. ¿Qué trae como consecuencias el siglo XVIII a Europa?

02. ¿A qué se le llamaba “Antiguo Régimen”?

03. ¿Por qué surge el liberalismo?

04. ¿Para qué y por quien fue impulsado el liberalismo?

05. ¿Cómo estaba compuesta la burguesía?

06. ¿Dónde surge la burguesía?

07. Al convertirse en burguesía industrial se vio obligada económicamente. ¿Qué va a promover para no verse limitada políticamente y socialmente?

08. ¿Qué pretendían los burgueses al impulsar la igualdad?

09. ¿Qué pretendía la burguesía al promover la liberad del comercio?

10. ¿Cómo era considerada la burguesía de acuerdo a su ideología?

11. ¿En qué consisten los cambios promovidos por la burguesía, conocidos como revoluciones liberales?

12. ¿Gracias a que gano poder social la burguesía?

 

-De la lectura el Absolutismo conteste correctamente a lo que se le pregunte: (páginas 51 y 52)

01. ¿Cuál es el origen social del Absolutismo?

02. ¿Cómo crearon los reyes absolutistas su sistema político?

03. ¿Cómo era considerado el rey?

04. ¿Cuáles eran las funciones del monarca?

05. ¿En qué consiste el pensamiento de los filósofos Jean Bodin y Thomas Hobbes?

06. ¿A que ayudaron sus ideas?

07. ¿Qué le sucede a la economía europea a mediados del siglo XVIII?

08. ¿Qué les sucede a los campesinos por primera vez?

09. ¿A qué les ayudo el ingreso monetario extra a la sociedad europea?

10. ¿Cómo se vio beneficiado el nuevo orden internacional europeo?

11. ¿Qué reino se vieron beneficiados con las nuevas fuentes de ingreso?

12. ¿Cómo logran su predominio económico y político?:

a) España

b) Inglaterra

 

 

 

 

 

 

 

Aprendizaje esperado:

 

Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones liberales

 

 

-          Libro de texto de Historia de primero de secundaria.

-          Su libreta

·         En caso de no contar con su libro de texto lo puede consultar

https://libros.conaliteg.gob.mx

 

 

Instrucciones:

Si lo realiza a mano este deberá ser escrito con letra legible y tinta, para que pueda ser leído.

*En caso de realizar las actividades de la televisión estas deberán contener además de la información el nombre del programa y la fecha en que fue transmitido.

 

(En cada cuestión se le solicita idea, concepto o proceso completo)

 

 

Producto final a entregar:

Los puede enviar como imagen o bien como documento de Word al correo electrónico

El trabajo para entregar tendrá que llevar los siguientes requisitos:

* Nombre completo

* Grado y grupo

* Fecha de la semana

* En caso de ser escrito a mano deberá de hacerlo con tinta.

 

 

 

Evaluación

 

 

Cuadro de texto:                jose.ramirez.ruv@edomex.nuevaescuela.mx 

Forma de recuperar la actividad (Correo,):

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

Asignatura: Historia Universal                                                                                Fecha de publicación:

Nombre del Profesor:   José Antonio Ramírez Ruvalcaba                                       

Grado: Primero                                                                               Grupo(s): A; B, C, D

 

Trabajo 5

 

Fecha de entrega

 

 

Cuadro de texto: Los cambios durante el siglo XIX



Título de la actividad:

 

Descripción de la ACTIVIDAD

-Acerca de la lectura. Los cambios durante el siglo XIX de respuesta correcta y completa a lo que se le pide: (páginas de la 24 a la 27)

01. ¿Por qué el término de la revolución va de la mano con la noción de guerra en las transformaciones europeas?

02. ¿Por qué se le considera a la Burguesía como el principal actor de los cambios en el sistema productivo?

03. Cómo es considerado el Liberalismo en los Estados Europeos:

a) En el terreno político

b) En el terreno económico

c) El factor común en ambas posturas

d) Cómo se toma la legalidad

e) En la soberanía

04. ¿A qué se le conoce cómo la postura liberal burguesa y proceso industrializador vivido en Europa?

05. Describa como se dio la industrialización en Europa.

06. ¿Por qué no se dio la industrialización igual en todos los países?

07. ¿A consecuencia de qué surge el Imperialismo?

08. ¿En qué consiste la idea de “Misión Civilizadora”?

09. ¿Por qué este componente habla de una superioridad racial?

10. ¿Por qué se generan choques entre los países altamente desarrollados?

11. ¿Qué es lo que da pie a la Primera Guerra Mundial?

12. ¿Cuáles son los antecedentes de la Primera Guerra Mundial?

13. ¿Qué mostro esta guerra?

14. ¿Cuáles fueron las consecuencias de esta guerra?

15. ¿Qué acontecimientos prepararon la Segunda Guerra Mundial?

16. ¿Por qué es considerada la segunda guerra mundial como la revancha de Alemania?

17. ¿Cuánto duro la segunda guerra mundial y cómo se desarrolló?

18. ¿Quiénes participan en este conflicto?

19. ¿Por qué la segunda guerra mundial marco la historia?

20. Anote las consecuencias que tiene esta guerra.

21. Señale como el Liberalismo promovió los cambios que fortalecieron económicamente a las naciones.

 

 

 

 

 

 

Aprendizaje esperado:

Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII hasta mediados del siglo XX.

 

Identifica los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo.

 

 

-          Libro de texto de Historia de primero de secundaria.

-          Su libreta

·         En caso de no contar con su libro de texto lo puede consultar

https://libros.conaliteg.gob.mx

 

 

Instrucciones:

Si lo realiza a mano este deberá ser escrito con letra legible y tinta, para que pueda ser leído.

*En caso de realizar las actividades de la televisión estas deberán contener además de la información el nombre del programa y la fecha en que fue transmitido.

 

(En cada cuestión se le solicita idea, concepto o proceso completo)

 

 

Producto final a entregar:

Los puede enviar como imagen o bien como documento de Word al correo electrónico

El trabajo para entregar tendrá que llevar los siguientes requisitos:

* Nombre completo

* Grado y grupo

* Fecha de la semana

* En caso de ser escrito a mano deberá de hacerlo con tinta.

 

 

 

Evaluación

 

 

Cuadro de texto:                jose.ramirez.ruv@edomex.nuevaescuela.mx 

Forma de recuperar la actividad (Correo,):

 

 

 

 

 

 

 

 

miércoles, 13 de octubre de 2021

ACTIVIDADES DE ARTES VISUALES DE TERCERO A,B,C DEL 11 AL 22 DE OCTUBRE DEL 2021

 


PLAN DE TRABAJO

CICLO ESCOLAR 2021 - 2022  

 

Asignatura: Artes Visuales                                                                 

Nombre del Profesor: Maricela Cibrián Contreras                                        

Grado: Tercero                 Grupo(s): A, B, C

 

ACTIVIDADES A REALIZAR A DISTANCIA Y PRESENCIALES

 

Semanas

07 y 08

Semana 07: Del  11 al 15 de Octubre del 2021. 

Semana 08: Del 18 al 22 de Octubre  del 2021.

Fecha de entrega actividad

Semana 07, 08: entregar el  día 25 de Octubre del 2021.

 

TEMA: TÉCNICAS DE LAS ARTES VISUALES. Identificación de la técnica en diversas manifestaciones artísticas.

 

-Escribe en tu cuaderno el Aprendizaje esperado, tema, propósito

-Visita la página sobre la biografía de Paul Cezanne: http://goo.gl/smcwb. Realiza un resumen y posteriormente contesta estas preguntas: 1.- ¿Qué entiende con esta frase de Cezanne? “No se trata de pintar la vida, se trata de hacer viva la pintura”. 2.- Aparte de la pintura, ¿qué otras técnicas de las artes visuales conoces?

-Realice un resumen ilustrado sobre los siguientes temas: ¿Qué es una técnica?, Las técnica más comunes en las artes visuales, El dibujo.

 

Aprendizaje esperado:

-Definen la técnica.

Reconocen las diversas técnicas que se utilizan dentro de las artes visuales.

 

 

PROPÓSITO: Experimentar con diversa técnica utilizadas dentro de las artes visuales.

 

Producto a entregar:

·         Aprendizaje esperado, tema, propósito.

·         Resumen ilustrado y las preguntas contestadas.

·         Resumen ilustrado los temas, que es una técnica, las técnicas más comunes  en las artes visuales, el dibujo.

 

Instrumento y criterio de evaluación:

Lista de cotejo, evaluación: diagnostica, formativa, y sumativa, organizadores gráficos, resúmenes, cuestionarios, mapa conceptual,  calificación 100% que equivale al 10

Contenido, organización, calidad del trabajo, presentación, ortografía y entrega oportuna.

 

Enviar sus actividades por correo:

 

Correo de la Profesora: profesoramaricelacibrian@gmail.com y  maricela.cibrian.con@edomex.nuevaescuela.mx WHATSAPP: 5626097516