Asignatura: Artes visuales                                                            Fecha de publicación: 27 de abril de 2021

Nombre del Profesor: Silvia Del Villar Arredondo                                  

Grado: 3°                                                                                                        Grupo(s) D, E, F

Liga para videoconferencia de reforzamiento: ID:221 266 2524 Contraseña 4TNXRR   ZOOM

Semana (S)

Del 26 al 30 de abril de 2021 (31)

Fecha de entrega

3 de mayo 2021

 

Título de la actividad:

15 pintores más importantes de la historia del arte

 

 

 

Descripción de la ACTIVIDAD

Lee con atención  Cuando pensamos en los “mejores” o “más importantes” de todos los tiempos, ¿qué significa en realidad? ¿Por qué alguien entra en ese grupo selecto? ¿Ingenio o innovación? ¿Trabajo duro o perseverancia? En la historia del arte, hay muchos pintores increíbles, pero hay algunos que simplemente destacan sobre el resto y han creado un legado que ha trascendido el tiempo. Entonces, ¿quiénes son los mejores pintores de todos los tiempos? Además de su destreza técnica, todos estos artistas hicieron contribuciones importantes que cambiaron la cultura occidental. Muchos de estos pintores fueron considerados vanguardistas, ya que desafiaron los límites e hicieron innovaciones sorprendentes. La mayoría fueron considerados genios durante sus vidas y disfrutaron de la gloria del éxito, aunque otros no recibieron reconocimiento hasta muchos años después de su muerte. Para ser considerado uno de los pintores más importantes de toda la historia, se necesita una combinación especial de destreza técnica, creatividad sin igual y determinación. Juntos, estos atributos producen obras sobresalientes que siguen sorprendiendo y emocionando cientos de años después de su creación. Así, hemos creado una lista de los 15 de los mejores pintores de todos los tiempos, teniendo en cuenta todos estos factores. Si bien tal vez faltan algunos nombres que te gustaría ver en esta lista, no podemos negar que estos artistas cambiaron el curso de la historia del arte LEONARDO DA VINCI, MIGUEL ÁNGEL, ARTEMISIA GENTILESCHI,  VINCENT VAN GOGH, PAUL CÉZANNE, CLAUDE MONET, MARY CASSATT, TAMARA DE LEMPICKA, PABLO PICASSO, FRIDA KAHLO, GEORGIA O'KEEFFE, JACKSON POLLOCK

 

Aprendizaje esperado:

Que los alumnos reconozcan a los artistas que cambiaron la historia del arte en el mundo

 

Materiales:

¼ de cartulina, colores, acuarelas, gises, pinceles, lápiz, cuaderno

 

 

Instrucciones:

En tu cuaderno realiza reflexión del texto, 15 artistas más importantes de la historia del arte e ilustrarlo Realiza un dibujo una de las obras de los artistas más importantes la que más se te facilite (aplica la técnica de tu elección) No olvides realizar primero tu boceto en tu cuaderno

 

 

Producto final a entregar:

Reflexión del texto de los artistas más importantes de las artes    Realizar obra artística de los artistas más importantes, la que más se te facilite (aplica la técnica de tu elección)   Recuerda enviar la actividad a mi correo

 

Rubrica: Criterio de puntaje, Puntualidad 2, presentación 2, Contenido 2, Creatividad 2. Actividad completa 2. Al termino se suman los trabajos entregados

Evaluación

 

 

 

ZOOM, correo comercial, whats App, blog

Forma de recuperar la actividad (Correo, classroom, facebook, whats, otros):

INGLÉS SEGUNDO GRADO C Y D

 

Asignatura: LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS II)           Fecha de publicación: 27 DE ABRIL DE 2021

Nombre del Profesor:   GEMMA CORREA MARCELINO                                         

Grado:    SEGUNDO                                                                       Grupo(s):  C Y D

Liga para videoconferencia de reforzamiento:

SEGUNDO GRADO (C, D)

Viernes 10:40 a 11:30 meet.google.com/aph-pegf-edb

Semana

26 AL 30 DE ABRIL DE 2021

Fecha de entrega

03 DE MAYO

 

Título de la actividad:

“REVIEW: PRESENT SIMPLE”

PART I: La siguiente oración se encuentra en forma afirmativa, reescribirla en forma negativa e interrogativa; como se muestra en el siguiente ejemplo:

            +SHE DRIVES A TRUCK

-SHE DOESN’T DRIVE A TRUCK

? DOES SHE DRIVES A TRUCK?

Exercises:

1.       She fishes in the river

2.       They eat chips every weekend

3.       We learn English in the school

4.       He organizes the match

5.       She likes watermelon

6.       You dance in the annual party

7.       They walk to the gym

8.       He works in the fire station

9.       Mark watch comedies.

10.   She buys coffee every morning.

PART II: Colocar sobre la linea en verbo, recuerda revisar el pronombre personal para saber si es necesario modificarlo.

1.       She _______ (swim) in the pool

2.       They ______ (wear) a uniform in the school.

3.       He _______ (sing) for a concert.

4.       We ________ (write) an essay.

5.       He ________ (go) to the church.

6.       You ________ (drink) water.

7.       She ________ (play) the drums.

8.       We ______ (travel) by plane.

9.       You ________ (wash) the dishes.

10.   He ________ (lives) in Brazil.

PART III: Colocar sobre la linea DON’T /DOESN’T; recuerda revisar el pronombre personal.

1.       They _________ listen to music in classes.

2.       Peter _________ write a novel.

3.       Samantha _________ love apples.

4.       They ___________ hates Biology’s class.

5.       We ____________ paint a building.

6.       You ______ enjoy yoga.

7.       She _________ study Economy.

8.       He __________ like walk at night.

9.       You _______ save the messages.

10.   They ________ visit their parents.

11.   We _________ play volleyball.

12.    He _________ practice karate.

PART IV: Las siguientes oraciones se encuentran en forma afirmativa, reescríbelas en forma interrogativa como el ejemplo:

                She climbs a mountain.

            Does she climb a mountain?

EJERCICIOS:

1.       They like basketball.

2.       She does her homework in the afternoon.

3.       You take a shower every day.

4.       We watch movies in holidays.

5.       He cleans his room alone.

6.       She cooks chicken for meal.

7.       We believe in ghosts.

8.       He changes his cellphone every year.

9.       They help you.

10.   Tania lives in a farm.

 

PRODUCTO FINAL A ENTREGAR: EJERCICIOS DE PRESENTE SIMPLE

EVALUACIÓN: No es necesario copiar la rúbrica, únicamente es para conocer los aspectos que se evalúan en la entrega de la actividad

ASPECT	2	1	.5
DELIVERY ON TIME	La actividad fue entrega en la fecha requerida	La actividad fue entregada con retraso	********
SPELLING	La actividad no cuenta con errores de escritura.	La actividad cuenta con 3 o 5 errores de escritura.	La actividad cuenta con más de 5 errores de escritura.
HANDWRITING	La actividad cuenta con una letra legible que permite una lectura clara y rápida.	El alumno requiere mejorar su letra para favorecer la lectura y revisión de la actividad.	El alumno proporciona una letra que dificulta la revisión.
CONTENT	La actividad incluye todos los elementos que fueron solicitados por el docente.	La actividad está parcialmente completa, pero faltan elementos.	La actividad no contiene todos los elementos solicitados por el docente.
EXERCISES	Los ejercicios fueron contestados de forma correcta; o bien hubo 2-3 errores.	La mayoría de los ejercicios fueron contestados de forma correcta; hubo de 5-6 errores.	Hay más de 6 errores que requieren ser revisados nuevamente

 

·         Enviar evidencia del trabajo al siguiente correo gema.correa.mar@edomex.nuevaescuela.mx , recuerden colocar en asunto nombre completo empezando por apellidos, con grado y grupo.

·         Quienes trabajan por CLASSROOM, favor de realizar la entrega en la plataforma.

·         Recuerden que las actividades deben estar firmadas por sus papás.