Geografia 1F, S32, Prof. Alejandro Cruz Ruiz.

 

Asignatura:        Geografía de México y el mundo.        Fecha de publicación:02/mayo/21

Nombre del Profesor:          Alejandro Cruz Ruiz.                                

Grado:           1°                                                                     Grupo(s):  F.

Liga para videoconferencia de reforzamiento: https://meet.google.com/fni-icam-nqp

Semana (S)

32 de 03-07 de abril de 2021

Fecha de entrega

07/mayo

Título de la actividad:

 

Descripción de la actividad: Instrucciones

1.- Ver la programación de aprender en casa II, y realizar las actividades propuestas.  2.- reconoce la diferencia entre cambio climático, calentamiento global y efecto invernadero. 3.- realizar ejemplos de los cambio climático, calentamiento global y efecto invernadero. 4.- en sesión virtual, se hablará sobre cambio climático, calentamiento global y efecto invernadero.

Aprendizaje esperado:

Analiza la relación entre el deterioro del medio ambiente y la calidad de vida de la población en diferentes países.

Materiales:

TV, Cuaderno de trabajo, Libro de texto, Internet.

Instrucciones:

Apuntes de aprender en casa II, ejemplos de consecuencias climáticas.

Producto final a entregar:

Apuntes de aprende en casa II, ejemplos regionales.

Agregar el instrumento de evaluación y la valoración del producto

Apuntes   20%,    Imagen   40%, mapa 40%.

 

Medio para recuperar la información.

Classroom.

 

Carpinteria 1, S32, Prof. Alejandro Cruz Ruiz.

 

Asignatura:        Carpintería e industria de la madera.        Fecha de publicación:02/mayo/21

Nombre del Profesor:          Alejandro Cruz Ruiz.                                

Grado:           1°                                                                     Grupo(s): A, B, C, D, E, F.

Liga para videoconferencia de reforzamiento: https://meet.google.com/fni-icam-nqp

Semana (S)

32 del 03-07de abril de 2021

Fecha de entrega

07/mayo

Título de la actividad:

 

Descripción de la actividad: Instrucciones

1.- Ver la programación de aprender en casa II, y realizar las actividades propuestas. 2.- Identifica las características de la maqueta y los pasos para su elaboración, así como la pertinencia de uso para representar un producto. 3.- presentar un listado de diferentes manuales en los diferentes procesos técnicos de carpintería. 4.- en sesión virtual, se presentarán las formas de leer un manual.

Aprendizaje esperado:

Utiliza  diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.

Materiales:

TV, Cuaderno de trabajo, Madera, manuales técnicos, Internet.

Instrucciones:

De acuerdo a su presentación de sus dibujos y materiales usados en la elaboración de un muble pequeño de madera.

Producto final a entregar:

presentación de energías y materiales,  evidencias de elaboración.

 

Asignatura: Educación Física                                 Fecha de publicación: 2 de mayo de 2021

Nombre del Profesor: Silvia Del Villar Arredondo                                  

Grado:  1°                                                                                                      Grupo(s): A, B, C, D

Liga para videoconferencia de reforzamiento: ID:221 266 2524 Contraseña 4TNXRR   ZOOM

Semana (S)

Del 3 al 7 de mayo de 2021

Fecha de entrega

11 de mayo 2021

¿Qué caracteriza a una persona resiliente? Descripción de la actividad

 Titulo de la actividad

Los 12 Hábitos de las Personas Resilientes 1-    Son conscientes de sus potencialidades y limitaciones. 2-    Son creativas.  3-    Confían en sus capacidades. 4-    Asumen las dificultades como una oportunidad para aprender. 5-    Practican el mindfulness o conciencia plena. 6-    Ven la vida con objetividad, pero siempre a través de un prisma optimista. 7-    Se rodean de personas que tienen una actitud positiva. Las personas que practican la resiliencia saben cultivar sus amistades 8-    No intentan controlar las situaciones, sino sus emociones. 9-    Son flexibles ante los cambios.  10- Son tenaces en sus propósitos. 11- Afrontan la adversidad con humor. 12- Buscan la ayuda de los demás y el apoyo social. VIDEOS A PRESENTAR: La resiliencia en adolescentes y jóvenes – YOU – TUBE Resiliencia es resistir y rehacerse Aprendizaje esperado Evaluar en sí mismo y en sus compañeros hábitos de personas resilientes Materiales Cartulina un ¼, acuarelas, colores, lápiz  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Instrucciones   De los 12 hábitos que se presentan anota lo que entiendes de cada uno de ellos de acuerdo a la lectura y videos que se te presentan en la retroalimentación   Si no asistes a la retroalimentación búscalos en internet y contesta son cortos los videos   Recuerda que todo tienen que estar en tu cuaderno, con buena letra  Producto final a entregar:   Respuesta de los 12 hábitos que se presentan en la actividad lo que entiendes de acuerdo a la lectura y videos presentados  Dibujo de ti mismo como una persona resiliente Recuerda mandarlo a mi correo  -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Evaluación Rúbrica: Criterio de puntaje, Puntualidad 2, presentación 2, Contenido 2, Creatividad 2. Actividad completa 2. Al termino se suman los trabajos ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Forma de recuperar la actividad (correo, classroom, facebook, whats- app) ZOOM,correo comercial, whats App, blog

 

Asignatura: Educación Física                                 Fecha de publicación: 2 de mayo de 2021

Nombre del Profesor: Silvia Del Villar Arredondo                                  

Grado:  1°                                                                                                      Grupo(s): A, B, C, D

Liga para videoconferencia de reforzamiento: ID:221 266 2524 Contraseña 4TNXRR   ZOOM

Semana (S)

Del 3 al 7 de mayo de 2021

Fecha de entrega

7 de mayo 2021

 Titulo de la actividad

Balonmano lúdico.

Descripción de la ACTIVIDAD

“Balonmano: tiros efectivos”   Te invito a que veas el siguiente video de los mejores goles en balonmano: https://www.youtube.com/watch?v=91Cm5jSI5Hs&t=63s

  Aprendizaje esperado:

Afirmar su sentido de pertenencia a partir de la práctica de actividades físicas, expresivas y deportivas con la intención de reconocer y valorar su participación individual y/o grupal

 Materiales:

Tapete, colchoneta, toalla, cojín, 2 pelotas de papel periódico sujetadas con cinta. 5 botellas de plástico

 Instrucciones:

Recuerda tomar tu frecuencia cardiaca, en reposo, al término de la preparación física y después de un minuto de reposo  Realizar los ejercicios con ropa deportiva o cómoda  Para esta actividad necesitarás que un familiar o tu familia participen contigo.  Colocamos las botellas en línea y al centro de la cancha, entre las botellas pondremos las pelotas separadas y cada jugador se deberá colocar en los extremos del espacio.   El objetivo de la actividad es que a la cuenta de tres: los jugadores saldrán corriendo para tomar cada quien una pelota, se regresarán a su extremo y desde ahí deberán tirar la pelota intentando derriba una botella, si al primer tiro no le atinan deberán ir por la pelota y regresar para volver a tirar.   Ganará el jugador que logré tirar las botellas primero o quien haya logrado tirar más botellas

 Producto final a entregar:

Resultado de tu Frecuencia cardiaca  5 Reglas de balonmano  Reflexión del video, los mejores goles del balonmano  Habilidades físicas que intervienen en este deporte  Ilustrar actividades y mandarlas a mi correo

 Evaluación

Rubrica: Criterio de puntaje, Puntualidad 2, presentación 2, Contenido 2, Creatividad 2. Actividad completa 2. Al termino se suman los trabajos entregados

ZOOM, correo comercial, whats App, blog

Forma de recuperar la actividad (Correo, classroom, facebook