lunes, 28 de marzo de 2022

 

Trabajos de Historia de México segundo grado grupos A, B, C, D, E, F.

 

--De la lectura la conformación de Tenochtitlan, de respuesta a lo siguiente: pagina 149.

01. De acuerdo a la lectura, explique en que consiste el mito de la peregrinación de los mexicas.

02. ¿Cuál es la probable ubicación de Aztlán?

03. Describa lo que sucede cuando el pueblo mexica se convierte en un imperio.

04. Según la lectura cuáles son sus orígenes míticos.

05. ¿Qué acciones realizan los tres primeros gobernantes?

06. ¿Qué permite el periodo Posclásico para su estudio?

07. ¿Qué son los códices y par que fueron utilizados?

08. ¿En qué materiales fueron creados los códices?

09. Dibuje el códice en el cual se observa al águila devorando a la serpiente sobre una nopalera.

 

--Acerca de la lectura denominada, la Triple Alianza, conteste correctamente las preguntas:

01. Describa lo que sucede a la muerte de Tezozómoc en 1426.

02. ¿Cuál es la estrategia que propone el joven de la nobleza mexica llamado Tlacaélel?

03. Esta unión va a permitir la consolidación de un gran imperio, anote todas las acciones que van a realizar.

04. ¿Por qué en este periodo la guerra se convierte en una actividad económica muy importante y a que estaba ligada?

05. Acerca de la triple Alianza indique lo siguiente:

a) ¿Cuáles eran sus dominios a la llegada de los españoles?

b) ¿Por qué existía antipatía hacia los mexicas?

c) ¿Cómo era su relación con los otros señoríos de la triple alianza e indique por qué?

06. ¿Cómo justificaban los mexicas que eran descendientes de los Toltecas?

07. ¿Cómo eran llamados los Tlatoanis y que significaba?

08. ¿Cómo lograron su poderío los mexicas?

09. ¿De qué manera estaba organizada la sociedad mexica?

10. Describa como era la educación que los mexicas prodigaban a sus hijos.

11. Explique las características de las diferentes escuelas y que aprendían en cada una de ellas.

 

--De la lectura denominada. Los sacrificios humanos y las guerras floridas, de respuesta a lo siguiente: (paginas 152, 153)

01. ¿Por qué consideraban necesarios los sacrificios humanos, los Mexicas?

02. ¿De acuerdo a los Mexicas qué beneficios obtenían de los sacrificios humanos?

03. ¿Los sacrificios en honor de quien eran?

04. ¿A quiénes sacrificaban?

05. ¿Qué establecían los mitos acerca de los sacrificios?

06. ¿Explique que eran las Guerras Floridas y cuál era su objetivo?

07. ¿Además de los fines rituales que otro fin había en los sacrificios?

08. ¿Para que eran utilizada la estructura llamada tzompantli?

--Acerca de la lectura. Tlaxcala y otros señoríos independientes, anote lo que se le pide: pag. 153 y 154)

01. ¿A pesar del poderío que tenía la Triple Alianza, cómo lograron conservar su autonomía algunos señoríos?

02. Describa cuál era la situación de los Tlaxcaltecas con respecto a la relación que tenían los Aztecas.

03. ¿De acuerdo a los cronistas indígenas y españoles que características tenían los tlaxcaltecas

04. Explique qué aprovecho Hernán Cortés para lograr la conquista sobre el imperio Mexica.

 

--De la lectura. La llegada de los conquistadores, anote lo que se le pide: (páginas 155, 156)

01. ¿Qué expediciones se realizan después de los viajes de Cristóbal Colon?

02. ¿Qué lugares recorrió Vasco Núñez en 1513?

03. ¿A dónde arribo Juan Verrazzano en 1534?

04. ¿Qué le sorprendió a Vasco Núñez de Balboa en 1513ven la expedición que realizo?

05. ¿Cómo le fue en Champotón?

06. Dibuje o calque el mapa que representa las primeras rutas de expediciones a tierras continentales antes de la conquista.

07. Describa como se lleva a cabo la segunda expedición.

08. Indique quienes venían en la tercera expedición.

 

--De la lectura. La conquista de México -Tenochtitlán, de respuesta correcta a lo que se le pide:

(páginas 156, 157, 158).

 

01. Al pasar por Cozumel Hernán Cortés se encuentra a dos españoles ¿Cuál es la situación con cada uno de ellos?

02. ¿Qué realiza Cortés en Laguna de Términos y cuál es su pieza fundamental en este lugar?

03. ¿Los mensajeros de Moctezuma como reciben a Cortés en San Juan de Ulúa?

04. ¿Al enterarse Moctezuma que los españoles no eran dioses que decide?

05. ¿Por qué Cortés no hizo caso a Moctezuma?

06. ¿Ya en San Juan de Ulúa que realiza Cortés?

07. ¿Al enterarse Cortés que varios pueblos luchaban por mantener su independencia del gran imperio Mexica, Cortés cómo aprovecho esta situación?

08. ¿Para noviembre de 1519 Cortés y su ejército llego a la ciudad de México -Tenochtitlán que les impresiona?

09. ¿De qué se entera Cortés exploraciones?

10. ¿Al enterarse Cortés del desembarco en Veracruz de Pánfilo Narváez a que se dirige a Veracruz?

11. ¿Qué sucede cuando uno de los hombres de Narváez venía enfermo de viruela?

12. ¿Cuáles son las consecuencias que, durante la ausencia de Cortés? ¿qué realizó Pedro de Alvarado?

13. ¿Qué le sucede a Moctezuma al no poder calmar a sus súbditos?

14. ¿En qué consiste el episodio llamado de la “Noche triste”?

15. ¿Qué le sucede finalmente a Cuitláhuac? 

16. ¿Cuándo se da caída de México -Tenochtitlán era su y quien gobernante?

--Acerca de la lectura. Las causas de las conquistas, conteste correctamente lo que se le pide: (páginas 158 y 159)

01. ¿A pesar de que México -Tenochtitlán era el mayor imperio, que hicieron los españoles a través del tiempo?

02. ¿Por qué el imperio Mexica sucumbió ante los españoles?

03. ¿A qué estaban acostumbrados los españoles en sus guerras?

04. ¿Cómo eran las guerras para los Mexicas?

05. ¿Cuáles eran las ventajas que tenían los españoles sobre los Mexicas?

06. ¿Cuáles son los factores que facilitaron la conquista del pueblo Mexica?

07. ¿Quiénes conquistaron a México y quienes lo independizaron?

08. ¿Por qué los pueblos del México prehispánico deciden unirse a Cortés?

09. ¿Cuál es el factor negativo religioso para los pueblos prehispánicos?

10. ¿Por qué se dice que la organización política de la Triple Alianza se mantuvo hasta el final?

 

 

--De acuerdo a las actuaciones de los principales protagonistas del periodo de la Historia de México denominado la Conquista, las actuaciones y decisiones de Cuauhtémoc, la Malinche y Hernán Cortés; describa desde su punto de vista en un cuadro de doble entrada y con el apoyo de su libro de la lectura. Cuauhtémoc y Malinche: jóvenes artífices del cambio. (páginas de la 162 a la 165).

 

 

Personajes

 

 

Aspectos

 

Circunstancias favorables y aciertos

 

Circunstancias desfavorables y desaciertos

 

Malinche (Malinalli)

 

 

 

Cuauhtémoc

 

 

 

Hernán Cortés

 

 

 

  

--De la lectura. Después de la Conquista, de respuesta a lo que se le pide: (páginas 182, 183)

01. ¿Qué sucede después de la caída del imperio Mexica el 13 de agosto de 1521?

02. Lea con atención los dos fragmentos de la página 182 y ante su opinión de cada uno de ellos

03. Escriba todas las acciones que realiza Hernán Cortés entre 1521 a 1524.

04. ¿Cuáles son los cuatro procesos históricos que se dan después de la conquista del imperio Mexica?

05. ¿Cómo se realiza la conquista hasta convertir a los indígenas en súbditos del rey de España?

06. ¿Qué pretendía el imperio español al expandir sus dominios en el nuevo continente?

07. ¿Qué enfermedades o epidemias sobrevinieron después de la conquista?

08. ¿Cuáles son los elementos que cambiaron la vida cotidiana en la Nueva España?

 

--Acerca de la lectura. ¿Cómo se organizó un reino conquistado al otro lado del océano? Página 184, 185, de respuesta correcta y completa a lo que se le pide:

01. Debido a los nuevos procesos de conquista y colonización surge una nueva organización política para ello defina los siguientes términos:

Proceso

a) Conquista

b) Colonización

Organizaciones

c) Virreinato

d) Pueblos de indios

Instituciones

e) Cabildo

f) Real Audiencia

 

02. ¿Por qué el establecimiento de una nueva organización política y económica implica problemas para la colonia española?

03. Antes de la integración del Virreinato se probaron varias formas de gobernar, explique las siguientes, así como su duración:

a) Capitanía General

b) Real Consejo

c) Primera Audiencia

d) Segunda Audiencia.

04. ¿Qué sucede cuando la corona española obtiene el control total?

05. Explique era la forma de gobierno que tenía la corona española en esa época.

06. Dibuje o calque el mapa que representa la división territorial de la Nueva España organizada por audiencias entre 1529 y 1535 y señale su división política.

 

--De la lectura. El Virreinato de la Nueva España, de respuesta puntual y precisa a lo que se le pide: (páginas 186, 187)

01. De acuerdo al primer Virrey de respuesta a lo siguiente:

a) ¿Quién era y cuando es nombrado?

b) ¿En qué consistían sus funciones?

c) ¿Qué acciones realiza a su llegada?

02. ¿Cuáles son las cuatro órdenes religiosas que se van a encargar de la evangelización y la educación en la Nueva España y con qué acciones inician?

03. ¿Qué productos trajeron de España?

04. ¿A qué se le conoce como el proceso de mestizaje?

05. Explique en que consistió la organización de la Nueva España en reinos, gobernaciones y provincias.

06. ¿En qué consisten las reformas Borbónicas?

07. Calque o dibuje un mapa de nuestro país de aquel tiempo y señale la división política del virreinato de la Nueva España en reinos, gobernaciones y provincias incluyendo su simbología o acotación.

--De las. Bases de la economía virreinal, de respuesta completa a lo que se le pide: (páginas 205, 206)

 

01. ¿Qué es lo que permiten ver las pinturas de la época virreinal?

02. ¿Cuáles son las tres actividades económicas que favorecieron la expansión de la población novohispana hacia el norte del territorio?

03. ¿Qué impulso a las poblaciones a abandonar la comodidad de las ciudades?

04. ¿Qué encontraron en este territorio desconocido?

05. ¿Cuáles eran los tres problemas que tenían que resolver?

06. ¿Qué permitió la minería en cuanto a su desarrollo?

 

--Acerca de la lectura Camino Real de Tierra Adentro, anote lo que se le pide: (páginas 206, 207, 208)

 

01. Describa como se dio el proceso de colonización en el territorio que fue Mesoamérica.

02. ¿Qué pueblos se encontraban y a que se dedicaban en las siguientes áreas?

a) Oasisamérica

b) Aridoamérica

03. ¿Qué esperaban encontrar con las expediciones?

04. Describa como fue la primera expedición.

05. ¿Qué tuvieron que realizar para abastecer a los pueblos mineros?

06. ¿Al organizar los Reales de Minas qué es lo que surge?

07. ¿Cómo se dio la colonización en el siglo XVII?

08. ¿Para qué se utilizó el Camino Real de Tierra Adentro?

09. ¿Principalmente para que fue utilizado el Camino Real de Tierra Adentro?

10. Aunque fue construido este camino para la minería, ¿qué más fomento?

11. ¿Para que sirvió el Camino Real?

12. ¿Cuál es la importancia histórica, social y cultural de el Camino Real de Tierra Adentro?

13. Dibuje o calque un mapa de la Nueva España y señale la Ruta del Camino Real de Tierra Adentro. (página 208)

De la lectura. La cultura material e inmaterial de la Nueva España, de respuesta correcta y completa a lo que se pregunta: (páginas 217, 219, 220)

01. ¿A qué se le conoce cómo cultura material?

02. ¿Qué es la cultura inmaterial?

03. Anote dentro del cuadro los elementos que pertenezcan a cada apartado.

 

Bienes materiales

Bienes inmateriales

 

 

 

 

04. Escriba el concepto de los siguientes términos:

a) Latifundio

b) dote

c) escudo de armas

d) lacayo de librea

e) muebles taraceados

f) santos estofados

05. Lea la lectura una vez más y explique en que consiste la cultura material e inmaterial.

-De la lectura. La vida intercultural en la Nueva España de respuesta correcta y completa a lo siguiente: (páginas 224, 225, 226)

01. ¿Por qué se dice que el estricto control que se vivía en la Nueva España excluyó en la organización social las castas fueron excluidas?

02. ¿Por qué se mezclaron en las formas de trabajo las técnicas indígenas y europeas?

03. ¿En dónde se hizo muy notorio el estilo, en las artesanías?

04. ¿En qué consiste la influencia asiática que se sumó al mestizaje cultural?

05. ¿Dónde se desarrollaron las dos ferias que servían de punto de encuentro entre culturas, además de su comercialización?

06. ¿Con qué se relacionaban las ferias?

07. ¿Cómo llegaban los asistentes a estas ferias?

08. ¿Por qué la actividad religiosa y comercial era el puente de comunicación muy favorable?

09. Describa el caso de la feria de San Juan de los Lagos.

10. Explique porque la feria de San Juan de los Lagos tuvo gran relevancia en los años de 1666 y 1792.

11. ¿Cuáles eran los motivos de las ferias, las celebraciones y los festejos?

12. ¿Por qué en la Nueva España siempre había un motivo para festejar y cuál era su objetivo?

13. ¿Qué establecía la ley en cuanto al descanso?

14. Describa como se realizaban las fiestas religiosas.

15. ¿Qué sucedía después de la procesión?

16. ¿En qué consistía el género musical de las clases bajas?

17. ¿Por qué el baile del Chuchumbe fue denunciado ante el santo oficio?

18. ¿Qué características tenía el periodismo humanístico surgido de la denuncia popular?

19. ¿Quiénes fueron víctimas de este desencanto y como lo manifestaron?

 

El patrimonio cultural y artístico de la etapa virreinal

--De la lectura. ¿Qué es el patrimonio?, de respuesta correcta y completa a lo que se le pide: (página 231)

01. Hablando sobre el patrimonio de respuesta a lo siguiente:

a) ¿Qué es patrimonio desde el sentido económico?

b) En el sentido histórico.

c) ¿A quiénes les pertenece el patrimonio económico?

d) ¿A quiénes les pertenece el patrimonio histórico?

e) ¿Para qué se preserva el patrimonio cultural?

f) ¿Para qué se preserva el patrimonio histórico y cultural?

g) ¿Qué son los vestigios y por qué son importantes?

h) Si conoce el museo del Virreinato, ubicado en Tepotzotlán, escriba su experiencia en su visita y el contenido del museo.

--Acerca de la lectura. ¿Conservar el pasado o construir el futuro?, lea con atención y explique su contenido. (página 232)

 

--De la lectura. ¿Quiénes se hacen cargo de la conservación del patrimonio en México, de respuesta a lo que se le pide: (páginas 233, 234)

01. ¿De quién es responsabilidad cuidar el patrimonio histórico y cultural?

02. ¿De qué se encargan las instituciones federales en México?

03. ¿Quiénes trabajan en estas instituciones?

04. ¿De qué se encargan los restauradores?

05. ¿Cómo divulgan el conocimiento los museos?

06. ¿De qué se encarga el Instituto Nacional de Antropología e Historia INAH?

07. ¿Qué acciones realiza el Instituto Nacional de las Bellas Artes?

08. ¿A nivel internacional quien se encarga de cuidar el patrimonio, mediante que organismo, que cuida y protege?

09. Dentro de la lista de Patrimonio Mundial de la UNESCO, cuantas tiene México en esta lista.

--De la lectura. Valorar la arquitectura virreinal, de respuesta a lo que se le solicite: (páginas 236, 237)

01. ¿Qué características tenían los edificios después de derrotar y someter a Tenochtitlán?

02. ¿Cómo se construyen los edificios a partir del siglo XVII?

03. Al venir los arquitectos de Europa que características tenían los siguientes estilos de construcción.

a) Plateresco.

b) Barroco.

c) Churrigueresco.

--Acerca de la lectura. La pintura Novohispana, de respuesta lo que se le pide: (páginas 237, 238

01. ¿De dónde venían los grandes pintores que se instalaron en la Nueva España?

02. ¿Estos pintores además de traer su arte y experiencia, que otras acciones realizaron?

03. ¿En qué consiste el estilo pictórico llamado Manierismo?

04. ¿Cómo era el estilo pictórico barroco que llegó a la Nueva España, a mediados del siglo XVII?

05. ¿Cuál era el tema de la mayoría de las pinturas novohispanas?

06. ¿Cuáles eran las características de este estilo?

07. ¿Cómo eran presentados los personajes en ocasiones?

 

 

 

  

 

 

 

Trabajos de Historia Universal tercer periodo.  (Primer Grado grupos A, B, C, D)

 

-De la lectura del Colonialismo en Asia y África, responda correctamente a cada pregunta. (páginas 90, 91 y 92)

 

01. ¿Qué realizaron las metrópolis europeas en Asia, a partir del siglo XVI y a lo largo del siglo XVII?

02. ¿A qué se le llamó comercio forzado?

03. ¿Qué sucede cuando los imperios se resistieron a la dominación europea?

04. ¿Qué pasaba con la India?

05. Explique la situación con China.

06. Describa cómo se dio la dominación por parte de los europeos.

07. ¿Cuáles son las consecuencias políticas que se provocaron y cuáles fueron las desigualdades sociales?

08. ¿Cómo es el impacto económico en los países asiáticos y cómo era el comercio?

09. ¿Qué países utilizaron la presión militar para someter comercialmente?

10. Describa cómo se dio el colonialismo en Japón.

11. ¿Qué productos obtenían de las llamadas “Indias orientales”?

12. ¿En qué se convirtió el territorio africano para los europeos?

13. Explique en que consiste el nuevo colonialismo que reportaba un doble beneficio para la metrópoli.

14. ¿Qué sucede con las expediciones en el último tercio del siglo XV?

15. Describa cómo se realizó el reparto oficial del continente africano mediante la conferencia de Berlín.

16. ¿Quiénes participan en esta reunión y cuál era su objetivo?

17. Indique en qué consistía “conciliar los intereses 

18. Anote loa acuerdos generales de esta conferencia.

19. Escriba el cuadro de como quedo repartido el continente africano.

 

-Acerca de la lectura “La Primera Guerra Mundial” (páginas 102 a la 107) de respuesta a lo siguiente:

01. ¿Dónde y cuándo se desarrolla primera guerra mundial, cuantas personas participaron aproximadamente?

02. ¿Cuáles son los antecedentes de la primera guerra mundial?

03. ¿Qué sucede cuando el imperio Otomano pierde el poder?

04. ¿Por qué entra en conflicto interno esta zona?

05. ¿Al tener demasiada injerencia el imperio Austrohúngaro, se vuelve más complicada la tarea de controlar la zona?

06. ¿Qué acciones realiza Serbia?

07. ¿Con qué acontecimiento inicia la primera guerra mundial?

08. ¿Qué le pedían Austria y Alemania al gobierno serbio y que le responde Serbia?

09. Anote con que hecho se alarmo Inglaterra.

10. ¿Cómo se realiza la declaratoria de guerra y que acciones se realizan para contener el estallido?

11. Una vez que seda la declaratoria de guerra. ¿Qué acontecimientos se desarrollan?

12. ¿Quiénes conforman la Triple Alianza o Potencias centrales y quienes se incorporan después?

13. ¿Quiénes integran la Triple Entente o Entente Cordiale y quienes se unen más tarde?

14. Explique qué sucede con Italia.

15. ¿Qué sucede en la primera parte del conflicto mundial?

16. ¿Por qué se le llama guerra de trincheras?

17. ¿Por cada día morían cientos de combatientes en las trincheras?

18. ¿Qué enfermedades se propagaban en las trincheras?

19. Indique que armas se utilizaron en este enfrentamiento.

20. ¿Con qué elementos se inicia la guerra química?

21. ¿Cómo van a contrarrestar los gases alemanes?

22. ¿Qué es el gas mostaza y cómo se protegían de él?

23. ¿Por qué los avances tecnológicos van a perfeccionar el arte de la guerra?

24. ¿Cómo se incorporan los Estados Unidos a la guerra?

25. Describa como se realiza el fin de la guerra.

26. ¿Cuáles son las consecuencias al término de la primera guerra mundial?

 

-Investigue fuera de su libro. La segunda Revolución Industrial.

*¿Cuál es su impacto en la sociedad?

* Los cambios en los ámbitos económico, social y cultural.

 

- De la lectura la competencia europea de las páginas 94, 95 y 96, escriba la respuesta correcta a cada una de las preguntas.

 

01. ¿Por qué la conferencia de Berlín provocó mayor tensión?

02. ¿Qué territorios se anexo el imperio inglés hacia la mitad del siglo XIX?

03. ¿En qué consiste el primer conflicto geográfico entre Francia e Inglaterra?

04. ¿Qué va a provocar esta disposición geográfica entre Francia e Inglaterra?

05. Señale lo que ocurre con el territorio de Birmania.

06. ¿Qué realiza Francia para no tener un enfrentamiento con Inglaterra?

07. ¿A qué se le llamo el conflicto denominado Guerra Bóer?

08. Describa lo que sucede cuando se da el descubrimiento de minas de oro y diamantes en esta zona.

09. ¿Qué territorios se logra anexar Alemania a partir de 1880 en el continente africano?

10. La firma de la triple Alianza promovida por el canciller Otto Von Bismarck. ¿Qué pretendía?

11. ¿Para qué se forma la triple Entente?

12. ¿Qué acontecimientos se dan en la última parte del siglo XIX?

 

--Acerca de la lectura. El fascismo italiano, de respuesta a lo que se le pide: (páginas 111, 112)

01. ¿Por qué la Primera Guerra Mundial no sólo cambio la Geografía?

02. ¿Qué recibe Italia después de la conferencia de Paris?

03. ¿Qué ideas se revivieron con más fuerza en Italia?

04. Anote la postura radical como reaccionaron los burgueses italianos.

05. ¿Qué partidos políticos surgieron en esta época?

06. ¿Por qué el gobierno italiano decide apoyar al movimiento de Benito Mussolini?

07. ¿A qué se le conoce como la Marcha sobre Roma?

08. Escriba las estrategias que realiza Mussolini como líder italiano.

09. Anote todo lo que se lleva a cabo en el plano económico.

10. ¿Cómo evito cualquier brote de rebelión en el país Mussolini?

  --De la lectura. La Segunda Guerra Mundial, de respuesta correcta a lo que se le pide: (páginas de la 114 a la 119).

01. ¿Qué factores originaron la Segunda Guerra Mundial?

02. Anote los movimientos sociales dirigidos por ideologías extremistas.

03. ¿Cuál es el gran problema que se da después de la primera guerra mundial?

04. ¿En qué consistió el fenómeno de la superproducción industrial?

05. ¿Después de las crisis mundiales 1929 como se dio el proceso de recuperación?

06. ¿Con el reparto de territorio que nuevos problemas resultaron?

07. ¿Qué acontecimiento se dan a partir de las décadas a los años treinta del siglo XX?

08. ¿Cómo se da el expansionismo japonés?

09. ¿Cómo se da el expansionismo italiano cuando llego Mussolini al poder?

10. Anote las acciones que se dan con la llegada de Hitler al poder e inicia el expansionismo alemán.

11. ¿Qué pactos se firman y cuál era su objetivo?

12. Describa como se da la declaratoria de guerra de la segunda guerra mundial.

13. ¿Cómo eran dirigentes fundadores?

14. ¿Los métodos que utilizaba Mussolini cómo eran?

15. ¿De qué manera se forma la alianza Eje Berlín-Roma-Tokio?

16. ¿Qué realiza Hitler con el ejército alemán después de invadir Polonia?

17. ¿Qué movimientos realiza Hitler dentro del continente?

18. Señale los gobiernos que tenía Francia al dividirse en dos partes.

19. ¿Cómo ejercieron el control del Mediterráneo Alemania e Italia?

20. ¿Con qué acontecimientos se da la entrada de Estados Unidos a la guerra?

21. Señale como quedaron definidas las fronteras de la guerra.

22. Indique en un mapa de Europa como era al inicio de la guerra, parecía la victoria del Eje, puede dibujar o calcar el mapa.

23. ¿Qué sucede con la entrada del ejército norteamericano?

24. ¿Qué realiza Alemania a partir de 1942?

25. ¿Por qué se dice que el invierno derroto a Alemania en Rusia?

26. ¿Por qué renuncia Mussolini?

27. ¿A qué se le conoce como el día “D” y que hechos se desarrollan a partir de esto?

28. Describa como se realiza la rendición de Japón.

29. ¿Qué acciones se realizan para justificar la supremacía Aria?

30. ¿Cómo queda la infraestructura europea y su capacidad industrial?

31. ¿De qué manera participan los Estados Unidos en la reconstrucción europea?

32. Después de la década de los años cincuenta se formaron dos bloques, explique cada uno de ellos:

a) Bloque Occidental.

b) Bloque Oriental.

-- De la lectura. El nazismo alemán, escriba la respuesta correcta a lo que se le pide: (páginas 112 y 113)

01. ¿Qué sucede en Alemania al término de la primera guerra mundial?

02. ¿Cuáles son las ideas que surgen al no llegar la recuperación alemana?

03. ¿Quién organiza el partido nacionalista y que logra?

04. Anote todo lo que sucede después de que Hitler recibe el apoyo de los burgueses alemanes.

05. Al ser la máxima voz en Alemania el Führer. ¿Qué consigue en Alemania?

06. ¿En qué consiste la propaganda de la Alemania Nazi; que estaba centrada y hasta donde llegaba su influencia?

07. ¿Cómo estaba integrada la división de asalto (S.A.) y de que se encargaba?

08. ¿A qué se dedicaba la S.S.?

09. Explique que sucede cuando Alemania se fortalece económicamente y militarmente.

10. ¿Qué sucede cuando se da la recuperación económica?

11. ¿En qué consiste el acuerdo de Múnich?

12. ¿Por qué las potencias europeas accedieron a una revisión del tratado de Versalles?

13. ¿Por qué se dice que se va a mantener la postura expansionista de Alemania?

-Acerca de la lectura. La carrera armamentista de respuesta correcta y completa a lo que se le solicita: (página 179)

 

01. Al término de la Segunda Guerra Mundial. ¿Cuál era su situación en cuento a armas de los Estados Unidos y la Unión Soviética?

02. ¿Para el año de 1951 con que armas contaban estos países?

03. Describa o que sucede con la muerte de Stalin y la renuncia de Truman para 1953.

04. ¿En cuánto a la aviación cuál era la situación de los dos países?

05. ¿Al principio de la Guerra Fría, cómo era su situación de los dos países?

 

-De la lectura de. Alemania y el muro de Berlín contesten lo que se le pide: (páginas 179, 180, 181)

01. ¿Al término de la Segunda Guerra Mundial que sucede en la Conferencia de Potsdam?

02. ¿Quiénes se reúnen en esta conferencia y que determinan?

03. ¿Qué determinan en un primer momento?

04. ¿Cómo determinan dividir el territorio alemán?

05. ¿Cuál era el objetivo de esta división?

06. ¿Qué consecuencias se va a provocar en la población con esta división del territorio alemán?

07. Dibuje o calque el mapa, y señale la división de Alemania tras la segunda

 Guerra Mundial. (página 180)

08. ¿Al ceder los derechos de los franceses e ingleses a los Estados Unidos, qué sucede para 1948?

09. Al quedar dividida Alemania, describa la situación que tenía cada una de ellas:

a) República Federal Alemana

b) República Democrática Alemana.

10. Describa porque y como inicia la construcción del muro de Berlín.

11. ¿Con qué material se inicia la construcción de Berlín y cómo termina construido?

12. ¿Cuánto dura la existencia de este muro y cuantas personas lograron cruzarlo?

 

--De la lectura. Perestroika y glasnost de respuesta correcta y completa de lo que se le pide: (páginas 198, 199, 200)

 

01. ¿Por qué se manifestaba la población en contra del sistema centralizador soviético?

02. ¿Cuáles son los cambios que propone Mijaíl Gorbachov al llegar a la dirigencia del Partido Comunista en 1985?

03. ¿En qué consiste la reforma denominada glasnost?

04. ¿Cuáles eran los problemas del gobierno en cuanto a los altos niveles de corrupción en la administración del partido comunista?

05. ¿A qué se le conoce como reforma hecha por Gorbachov denominada la Perestroika?

06. ¿Cuál era el objetivo central de la Perestroika?

07. Anote los siete principales objetivos de este modelo.

08. ¿Por qué se dice que la Perestroika fue el complemento de la glasnost?

09. ¿Qué ocasiono el cambio tan radica en el sistema soviético?

10. ¿Qué países proclamaron su independencia de la URSS? (Unión de Repúblicas Soviéticas y Socialistas)

11. ¿Para 1991 qué se pretendía con el golpe de Estado?

12. ¿En qué consiste el tratado de Belarezha en diciembre de 1991?

13. ¿Cuál era la principal consecuencia de la desintegración de la URSS en 1991?

14. ¿Qué termina ante el suceso de la desintegración de la URSS?

15. ¿Qué empezaron los Estados con la conformación de la CEI?

16. ¿Cuáles fueron las primeras acciones dentro de las repúblicas ya independientes?

17. ¿Por qué el fin de la URSS lo representó la caída del Muro de Berlín en 1989?

18. Observa la imagen, la caída del Muro de Berlín de la página 201 y anote su opinión.

19. Dibuje o calque un mapa del continente europeo y señale el reacomodo geográfico de Europa que dio paso a la consolidación de la mayoría de los países actuales. (pág. 203)

--Del tema la Globalización, escriba lo siguiente: (pág. 204)

01. Anote la definición de Globalización de la ONU.

02. Lea una vez más la definición de la ONU y explíquela con sus palabras.

--De la lectura. El Nuevo Sistema Económico, de respuesta correcta y completa a lo que se le solicita: (paginas 205, 206)

01. ¿Cómo eran las condiciones previas a la Globalización?

02. ¿De qué manera regia la economía el Estado?

03. ¿Qué sucede cuando los países interactúan entre ellos?

04. ¿Cuál es la característica principal de la interacción entre países y a que consecuencia llegan?

05. ¿Cómo se relaciona la economía en la Globalización?

06. ¿Qué estrategias surgieron para hacer crecer las economías estatales?

07. Con la caída del régimen Soviético. ¿En qué se transforma el sistema capitalista?

08. Aunque el término de la Globalización se asocia con la economía, ¿qué otras esferas abarcan?

09. ¿Qué se generó en el ámbito cultural de la Globalización?

10. ¿Por qué se dice que la Globalización ha cobrado relevancia?

11. Escriba dentro del cuadro las ventajas y desventajas.

Ventajas

Desventajas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

--De la lectura. Internet y Sistemas globales de comunicación, conteste o que se le pide: (páginas 211, 212, 213)

01. ¿Qué es el Internet?

02. ¿Cuáles son los dispositivos con los que se puede acceder al Internet?

03. ¿Qué ha permitido la globalización y la multiculturalidad?

04. Indique como las redes sociales y el internet pueden utilizarse:

a) Para buscar información

b) Para comunicar

c) Para aprender

d) Para trabajar

e) Para entretener

05. Explique que son y para qué sirven las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. (TIC)

06. ¿Cuáles son las tres esferas con que cuenta la sociedad de comunicación actual?

07. Explique los riesgos a los que nos exponemos con el uso del internet:

a) Publicación de información falsa

b) Robo de identidad

c) Perdida de privacidad

 

 

 

domingo, 21 de noviembre de 2021

 

Asignatura: Historia Universal                                                                                Fecha de publicación:

Nombre del Profesor:   José Antonio Ramírez Ruvalcaba                                       

Grado: Primero                                                                               Grupo(s): A; B, C, D

 

Trabajo 8

 

Fecha de entrega

 

 

Cuadro de texto: Las Luces de la Ilustración 

Título de la actividad:

 

Descripción de la ACTIVIDAD

Acerca del subtema las luces de la ilustración escriban lo que se le pide: (páginas 52, 53, 54)

01. ¿Por qué a partir del siglo XVIII se dieron importantes proyectos de cambiar y reformar los pueblos europeos?

02. ¿Qué sucede cuándo la ciencia moderna hizo uso del método científico?

03. ¿Cuáles so los principios planteados en el humanismo que va a rescatar la ilustración?

04. ¿A qué se le llamo la Ilustración?

05. Al ser la razón el eje del pensamiento social, religioso, filosófico y económico de la época; indique las aportaciones de los siguientes pensadores:

a) Mikolaj Kopernik

b) Johannes Kepler

c) Galileo Galilei

d) John Locke

e) Rene Descartes

06. Al considerar los ilustradores que la clave para entender al mundo era la ciencia y no la religión ¿Qué debería de cambiar?

07. ¿La ciencia y la tecnología qué avance alcanzaron en esta época?

08. ¿Cuál era el contenido de la obra filosófica de gran trascendencia llamada la Enciclopedia?

09. ¿Por qué el diccionario razonado de las ciencias, artes y oficios se plasmo de una forma crítica y a qué ayudo?

10. ¿Cómo se desarrollaron las relaciones del hombre?

11. ¿En qué se sustentó la educación?

12. Anote las ideas de los siguientes pensadores de la ilustración:

a) Francois Marie Arovet (Voltaire)

b) Jean Jacques Rousseau

c) Charles Lois de Secondat Barón de Montesquieu

d) John Locke

e) Adam Smith

 

 

 

 

 

Aprendizaje esperado:

 

Reconoce el pensamiento de la ilustración

 

-          Libro de texto de Historia de primero de secundaria.

-          Su libreta

·         En caso de no contar con su libro de texto lo puede consultar

https://libros.conaliteg.gob.mx

 

 

Instrucciones:

Si lo realiza a mano este deberá ser escrito con letra legible y tinta, para que pueda ser leído.

*En caso de realizar las actividades de la televisión estas deberán contener además de la información el nombre del programa y la fecha en que fue transmitido.

 

(En cada cuestión se le solicita idea, concepto o proceso completo)

 

 

Producto final a entregar:

Los puede enviar como imagen o bien como documento de Word al correo electrónico

El trabajo para entregar tendrá que llevar los siguientes requisitos:

* Nombre completo

* Grado y grupo

* Fecha de la semana

* En caso de ser escrito a mano deberá de hacerlo con tinta.

 

 

 

Evaluación

 

 

Cuadro de texto:                jose.ramirez.ruv@edomex.nuevaescuela.mx 

Forma de recuperar la actividad (Correo,):