Español 2º "A,B,C,D" Profra. Edith Mercado

 

Escuela Secundaria Técnica No. 49

“Emiliano Zapata”

 

Asignatura:  Español II                                                                

Nombre del Profesor:   Edith Mercado Baltazar                                  

Grado:    2º                                                                       Grupo(s): A,B,C,D

Liga para videoconferencia de reforzamiento:   meet.google.com/iaq-evuo-kdo

 

SEMANA22: 15 al 19 de febrero 2021          FECHA DE ENTREGA: Viernes 19 de febrero de 2021

 

Características de las campañas

Título de la actividad:

 

Descripción de la ACTIVIDAD

Realizar el apunte y diagrama sobre campañas

 

Aprendizaje esperado:

Analiza el contenido de campañas Oficiales

Materiales:

Cuaderno, Lapiceros, Colores y Libro de texto

Instrucciones:

Anoten en su cuaderno el título de “Características de las Campañas” y copien en su cuaderno el fragmento “Para comprender” de la página 136 de su libro de texto (apunte). Copien en su cuaderno el diagrama de la pág. 138 de su libro de texto. Con el ejemplo de campaña que se anexa como material contestar las preguntas sobre contenido, objetivos, emisor, lo que nosotros pensamos; que anotaron en el esquema. Material

 

Producto final a entregar:

Apunte, esquema y preguntas

 

Forma de recuperar la actividad (Correo, classroom, facebook, whats, otros) :

Correo: edith.mercado.bal@edomex.nuevaescuela.mx

 

 

 

 

 

Evaluación: En escala continua

CRITERIOS A EVALUAR	EXCELENTE 10	MUY BIEN 9-8	BIEN 7	REGULAR 6
ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN	No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.	Tres o menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación.	Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales.	Más de cuatro errores de ortografía y de gramática.
CONTENIDO	Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.	Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.	Incluye información esencial sobre el tema, tiene algunos errores en la construcción.	El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.
ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO	Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.	Usa títulos y listas para organizar, pero la organización aparenta debilidad.	La mayor parte del contenido está organizado lógicamente faltan elementos.	La organización no estuvo clara, sin lógica.
TIEMPO	Entrega oportunamente el producto de la actividad asignada.	Entrega dentro de las próximas 48 horas de la fecha establecida.	Entrega después de las 48 horas establecidas.	No entrega la actividad.
CALIDAD DEL TRABAJO (Presentación)	Proporciona trabajo de calidad con limpieza, legible y ordenado.	Proporciona trabajo de menor calidad, no cubre los elementos necesarios.	Proporciona trabajo que implica algún problema en su análisis.	Proporciona trabajo que es imposible de revisar.
PROCEDIMIENTO	Entrega la actividad con coherencia y orden, justifica con operaciones y procedimientos sus resultados y éstos son correctos	Entrega la actividad con coherencia y orden, pero resultados con errores mínimos en los procedimientos	Entrega la actividad con errores de ejecución, de orden y coherencia.	Entrega la actividad con poco orden, sus resultados no son justificados y/o son incorrectos

 

TUTORIA TERCERO B.

 El día de mañana martes 16 de febrero continuaremos con el desarrollo del Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE), recuerden que les solicite investigaran los tipos de familia que existen, algunos de ustedes me los mandaron por correo, sin embargo, es importante su participación en nuestra reunión de meet.

También mencionarles que con este proyecto evaluare la asignatura, los que se mantienen al tanto y se unen a la sesión ya están enterados, los que no deberán actualizarse ya que su calificación depende de la participación en PNCE.

Nos vemos mañana de 9.30 a 10.20. El link de acceso actualizado lo subo minutos antes.

Sigan cuidándose.

HISTORIA TERCER GRADO

 Alumnos, muy buenos días e inicio de semana. Les comparto la propuesta de trabajo de la semana 23, del 15 al 19 de febrero. El día Viernes 19 corresponde a Sesión de Consejo Técnico Escolar. La actividad sugerida es ordenar el inicio y consumación de la independencia para después ilustrar con dibujos o imágenes (puede ser un collage).

Recuerden que esta actividad se trabajara el día miércoles para atender las dudas que puedan surgir. El link de acceso actualizado lo subo minutos antes.

Enviar la evidencia el día Viernes a:

eduardo.vazquez.val@edomex.nuevaescuela.mx

Ordena e ilustra las Etapas de la Independencia de México.

Las etapas se encuentran en desorden, tu tarea será ordenarlas en el cuaderno e ilustrar con imágenes y/o dibujos alusivos a la independencia. Cada oración tiene un número del 1 al 12, ordena de menor a mayor. Como título a la actividad deberás anotar: La independencia de México (1810-1821).

2.            Miguel Hidalgo e Ignacio Allende marcharon a San Miguel el Grande y Celaya, Guanajuato donde siguieron reclutando gente, el pensamiento del movimiento se difundió de boca en boca y por periódicos como el Despertador Americano a finales de 1810.

7.            Posterior a la muerte de Morelos en 1816 en Nueva España, la lucha insurgente se mantuvo, pero se transformó en una guerra de guerrillas que se extendió a varias regiones del país. el movimiento no contaba con un líder, muy afectado por los intensos ataques del ejército realista por lo que su magnitud y fuerza disminuyeron de manera notable.

11.          Guerrero e Iturbide llegaron a un acuerdo y se entrevistaron en Acatempan para sellar el pacto de unión de insurgentes y realistas con el fin de consumar la independencia. El 24 de febrero de 1821, Iturbide reunió a sus tropas en Iguala, donde leyó un manifiesto dirigido a toda la población de Nueva España conocido como Plan de Iguala.

4.            Después de la muerte de Hidalgo, José María Morelos y Pavón encabeza el movimiento de independencia con mayor proyección ideológica y organización militar. Inicia sus cuatro campañas militares en la Nueva España en el periodo de agosto de 1811 y hasta 1814 a él se unieron Hermenegildo Galeana, Nicolás Bravo y Vicente Guerrero.

12.          El 27 de septiembre de 1821 el ejército Trigarante entró a la ciudad de México, al día siguiente se reunió una Junta Provisional Gubernativa y se redactó el acta de Independencia del Imperio Mexicano. Después de once años de una guerra violenta, se consumó la Independencia.

1.            Estalla la Independencia la madrugada del 16 de septiembre de 1810 en Dolores Guanajuato tras ser descubierta la conspiración de Querétaro. Al movimiento de criollos se unieron mestizos, miembros de las castas e indígenas. 

5.            Morelos promulgó en septiembre de 1813 el documento llamado Sentimientos de la Nación que establecía: La libertad de América, el monopolio del catolicismo, la soberanía popular depositada en tres poderes, la exclusiva concesión de empleos públicos a ‘americanos’ y la abolición de la esclavitud y de la tortura.

3.            El ejercito realista desalojo a los insurgentes quienes marcharon hacia el norte de la Nueva España en donde, Miguel Hidalgo, Juan Aldama, e Ignacio Allende fueron fusilados en junio y julio de 1811.

6.            “El rayo del sur”, como también se le conocía a Morelos fue capturado el día 5 de noviembre de 1815, en Temalaca, Guerrero. Sería trasladado a la capital y fusilado el 22 de diciembre en Ecatepec. Con su muerte, también culminó la segunda fase de la independencia.

9.            En 1819 se envió a Vicente Guerrero el indulto rechazándolo y continuando la lucha en los actuales estados de Colima, Michoacán y Guerrero. Guadalupe Victoria por su parte actuó en Veracruz.

8.            Al comenzar 1818 el virrey Juan Ruiz de Apodaca continuó haciendo esfuerzos por lograr que aquellos líderes insurgentes que se mantenían luchando aceptaran deponer las armas y rendirse mediante el indulto.

10.          En noviembre de 1820 Agustín de Iturbide asumió el cargo de comandante general del sur del ejercito realista y comenzó a comunicarse por cartas con Vicente Guerrero, exhortándole a deponer las armas y a aceptar un indulto. Guerrero, por su lado, invitó a Iturbide a sumarse a la lucha por la independencia y le ofreció ponerse bajo sus órdenes, si aceptaba.

 

Asignatura: Historia Universal                                                                                Fecha de publicación:

Nombre del Profesor:   José Antonio Ramírez Ruvalcaba                                       

Grado: Primero                                                                               Grupo(s): A; B, C, D

Liga para videoconferencia de reforzamiento:  https://meet.google.com/trm-ytww-jpm

Semana 23

Del 15  al 19 de febrero

Fecha de entrega

 

Título de la actividad:

 

Descripción de la ACTIVIDAD

--De la lectura. El tratado de Versalles de su libro de texto, de respuesta a lo siguiente: (páginas 108, 109, 110) 01. ¿Por qué el final de la guerra no significo la paz? 02. ¿Cuál es el elemento de apoyo que ayudo a la victoria de la Triple Entente? 03. ¿Qué realiza el presidente Woodrow Wilson cuando termina la guerra? 04. Anote los catorce puntos para restaurar la paz en Europa y el mundo. 05. ¿Qué sucede con el armisticio de Compiegne en 1918? 06. ¿Qué se restablece en 1919 en la conferencia de Paris? 07. ¿Quiénes firmaron el tratado de Versalles y cuál era el fin? 08. De el tratado de Versalles y el armisticio de Compiègne . ¿Cuál era su punto de acuerdo? 09. Escriba las sanciones que le impusieron a Alemania, mediante el tratado de Versalles. 10. ¿Qué otra disposición proponía el presidente Wilson para mantener la paz mundial? 11. ¿Por qué Alemania no estaba de acuerdo no estaba de acuerdo con las disposiciones del tratado de Versalles? 12. Dibuje o calque dos mapas del continente europeo y señale lo siguiente: a) Europa antes de 1914. b) Europa después de 1914.

 

 

 

 

 

Aprendizaje esperado:

Reconoce el Tratado de Versalles como consecuencia del triunfo de los Aliados y como factor de la Segunda Guerra Mundial.

 

-          Libro de texto de Historia de primero de secundaria. -          Su libreta ·         En caso de no contar con su libro de texto lo puede consultar https://libros.conaliteg.gob.mx

Instrucciones:

Si lo realiza a mano este deberá ser escrito con letra legible y tinta, para que pueda ser leído. *En caso de realizar las actividades de la televisión estas deberán contener además de la información el nombre del programa y la fecha en que fue transmitido.   (En cada cuestión se le solicita idea, concepto o proceso completo)

 

Producto final a entregar:

Los puede enviar como imagen o bien como documento de Word al correo electrónico El trabajo para entregar tendrá que llevar los siguientes requisitos: * Nombre completo * Grado y grupo * Fecha de la semana * En caso de ser escrito a mano deberá de hacerlo con tinta.

 

Evaluación

 

 

Forma de recuperar la actividad (Correo, classroom, facebook, whats, otros) :

 

 

 

 

  

Asignatura: Historia de México Fecha de publicación:

Nombre del Profesor:   José Antonio Ramírez Ruvalcaba                                        

Grado: Segundo                                                                                 Grupo(s): A; B, C, D, E, F

Liga para videoconferencia de reforzamiento   A, B, C   https://meet.google.com/cps-bkqi-ker 

                                                                                   D, E, F   https://meet.google.com/xka-ogea-ugu       

Semana 23 Del 15 al 19 de febrero. Fecha de entrega

Título de la actividad: 

Descripción de la ACTIVIDAD

--Normalmente la línea del tiempo se realiza en hojas blancas tamaño carta pegadas al ras sin encimar una con otra, es decir que se puedan doblar fácilmente, ahora con las condiciones que estamos viviendo, pueden utilizar los materiales que tengan a la mano sin la necesidad de salir de su domicilio. Como puede ser su libreta, hojas blancas, cartulinas o un documento de Word, etcétera.

Se sugiere dividir su material en dos y marcar una línea intermedia al centro, para tener la posibilidad de escribir en ambos lados de la línea; anotando el año de inicio de la línea y al final de la línea el año de termino, al interior se anotarán las fechas y acontecimientos que determinen los hechos históricos.

--Para su elaboración debe de establecer el orden temporal de los grandes periodos y establecer las culturas que se desarrollaron en cada uno de ellos:

--Preclásico

--Clásico

*Temprano

*Tardío

--Postclásico

Tomando como base a las culturas:

Olmecas, Cuicuilco, Teotihuacan, Monte Alban, La gran Chichimeca, La quemada, Maya, Totonaca, Cacaxtla, Xochicalco, Cantona, Tenochtitlan, Texcoco, Tlaco pan, Toltecas.

  

Aprendizaje esperado:

Conoce los grupos y señoríos indígenas que habitaban el actual territorio mexicano cuando llegaron los españoles.

Materiales:

- Libro de texto de Historia de segundo de secundaria.

- Su libreta

• En caso de no contar con su libro de texto lo puede consultar

https://libros.conaliteg.gob.mx 

Instrucciones:

Investigación documental en libros de historia, enciclopedia, o internet. 

 (En cada cuestión se le solicita idea, concepto o proceso completo)

*En caso de realizar las actividades de la televisión estas deberán contener además de la información el nombre del programa y la fecha en que fue transmitido.

Producto final a entregar:

Los puede enviar como imagen o bien como documento de Word al correo electrónico 

El trabajo para entregar tendrá que llevar los siguientes requisitos:

* Nombre completo

* Grado y grupo

* Fecha de la semana

* Si lo realiza a mano este deberá ser escrito con letra legible y tinta, para que pueda ser leído. 

Evaluación 

Forma de recuperar la actividad (Correo, classroom, facebook, whats, otros) : 

Actividades Ciencia y Tecnología. Física , semana del 15 al 19 de febrero.

Actividades Ciencia y Tecnología. Biología , semana del 15 al 19 de febrero.

Historia 1 E y F, S23, Prof. Alejandro Cruz Ruiz.

 

Asignatura:        Historia 1                                         Fecha de publicación:14/febrero/21

Nombre del Profesor:          Alejandro Cruz Ruiz.                                

Grado:           1°                                                                     Grupo(s):  E, F.

Liga para videoconferencia de reforzamiento: https://meet.google.com/fni-icam-nqp

Semana (S)

23 del 15-19 de febrero

Fecha de entrega

19 de febrero

Título de la actividad:

 

Descripción de la actividad: Instrucciones

1.- Ver la programación Aprende en casa II, y realizar las actividades propuestas. 2.- reconocer las causas de la primera guerra mundial.  3.- una vez identificadas las condiciones, hacer el listado de ideas principales. 4.- en sesión virtual, se analizaran esas condiciones.

Aprendizaje esperado:

Reconoce las causas de la primera guerra mundial.

Materiales:

TV, Cuaderno de trabajo, libro de texto, Internet.

Instrucciones:

Apuntes de aprender en casa II, reconocimiento de las causas de la primera guerra mundial.

Producto final a entregar:

Apuntes de aprender en casa II, ideas principales.

Agregar el instrumento de evaluación y la valoración del producto

Apuntes    30%,  Ideas liberales 70%

Medio para recuperar la información.

Classroom